Process Reports / Rapports de processus
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Item Natural resource project / conflict management : stakeholders doing "class" analysis(Foundation for Advanced Studies on International Development, Tokyo, JP, 2002) Chevalier, Jacques M.The term “stakeholder” refers to anyone significantly affecting or affected by someone else's decision-making activity. “Stakeholder Analysis” (SA) involves recognition that obstacles to peace, equity, sustainability or growth cannot be dealt with through technological means alone. When tackling issues of poverty and environmental degradation, power relations and conflicting interests must be addressed. The paper discusses the uses of multistakeholder analysis and involvement where resources crosscut different administrative, social, economic and political systems operating at micro and macro levels.Item Estrategias para el desarrollo territorial de cuatro comunidades de la cuenca del río Talgua, Catacamas, Olancho(Universidad Nacional de Agricultura, Catacamas, Olancho, HN, 2005) Paz Mascareño, Yony SavierLa presente investigación se realizó en cuatro comunidades de la cuenca del río Talgua (Flor de Café, Buena Vista, Pinabetal y Santa Fe), en la ciudad de Catacamas, Olancho, Honduras, entre los meses de mayo y agosto, con el objetivo de promover el desarrollo territorial de la cuenca. El estudio consistió en evaluar el capital territorial, considerando para ello diez elementos: la imagen y/o percepción; las relaciones externas y los mercados; los conocimientos y técnicas; la cultura e identidad; las actividades productivas y empresas; los recursos naturales, los recursos físicos; los gobiernos locales y recursos financieros; los servicios básicos; y los recursos humanos con el fin determinar el cambio del capital territorial en la ultima década, tratando de descubrir los elementos constitutivos de la riqueza del territorio e identificar los elementos que limitan y/o potencializan el desarrollo del mismo. Asimismo, a través de una visión integral construir participativamente un proyecto de territorio que permita desencadenar un proceso de desarrollo del mismo; como consecuencia de los elementos del capital que produzcan un efecto en cascada sobre los demás componentes. La información se recopiló a través de metodologías participativas del sistema de análisis social “SAS”, observación y entrevistas con agentes claves. Para ello, se realizaron talleres comunitarios, con la participación de los habitantes de las comunidades y algunos actores externos de interés. Al realizar las comparaciones respectivas, se observó que en promedio las condiciones del capital territorial han mejorado en siete de de los componentes; sin embargo, la dinámica fue negativa para los recursos naturales, la imagen y la cultura e identidad (1.1; 0.6; 0.3 respectivamente). Además, el nivel de conocimientos y técnicas ha tenido el crecimiento más rápido de todos los componentes en los últimos años (1.0), pero presenta los valores mas bajos (1.9), con respecto a los demás componentes. Producto del análisis de la dinámica causal se determinó que los componentes recursos humanos, actividades productivas, cultura e identidad y los recursos naturales puedan utilizarse como puertas de entrada (catalizadores), por su efecto en cascada sobre los demás componentes, para definir la estrategia de desarrollo territorial para las comunidades de la cuenca del río Talgua. En consecuencia, el uso de metodologías participativas del sistema de análisis social “SAS”, como herramienta principal, facilitó el abordaje territorial y promovió la participación, el análisis y la acción colaborativa de los actores, en tal sentido, dichas metodologías deben considerarse dentro del proceso de ejecución de la estrategia para contribuir a la sostenibilidad de la misma.Item Jeunesse Canada monde : évaluation d'impact; rapport de synthèse(Jeunesse Canada Monde, CA, 2006) South House Exchange; Jeunesse Canada Monde; SAS2 DialogueItem Caracterización paisajística y definición de lineamientos de manejo de "Montaña Grande" : zona de recarga de las microcuencas de La Soledad, Las Cañas y El Cobre, Valle de Angeles y Santa Lucia(Universidad Nacional de Agricultura, Catacamas, Olancho, HN, 2006) Barahona Cáceres, Jorge FidelItem Experiencias municipales de participación en la gestión de proyectos de desarrollo : casos - municipios de Tacopaya y Sacabamba(UMSS, Cochabamba, BO, 2006) Ramírez Tapia, Carmen LucyItem Canada world youth impact assessment : executive summary(Canada World Youth, CA, 2006) South House Exchange; Canada World Youth; SAS2 DialogueItem Jeunesse Canada monde : évaluation d'impact; sommaire exécutif(Jeunesse Canada Monde, CA, 2006) South House Exchange; Jeunesse Canada Monde; SAS2 DialogueItem Análisis de percepción sobre el estado actual de los recursos naturales del Cerro Uyuca(Zamorano, Tegucigalpa, HN, 2006) Díaz Rodríguez, Karol MelissaEl Cerro Uyuca es un ecosistema generador de lluvias horizontales u ocultas, regulador de caudales y es hábitat de numerosas especies vegetales y animales, muchas de ellas en vías de extinción en el país (por ejemplo: el venado cola blanca). Además de la Escuela Agrícola Panamericana (EAP) se benefician otras cinco comunidades (El Chagüite, Joya Grande, Jicarito, Tatumbla y Nueva Tatumbla) en forma directa de recursos naturales del Cerro como ser: agua, clima, belleza escénica, entre otros. En forma complementaria el Gobierno de la República de Honduras acordó clasificar como Reserva Biológica, el área superior del Cerro Uyuca comprendida entre la cota 1,700 m.s.n.m. y el punto más alto, con una extensión superficial de 234 hectáreas, la cuál será dedicada exclusivamente a trabajos de investigación científica y educativa. Actualmente el Cerro Uyuca está siendo amenazado por personas que viven en sus alrededores y quienes dependen directamente de los recursos naturales que el Cerro brinda. Según los informantes, la tala ilegal, la quema indiscriminada, la sobre explotación de los suelos, entre otros, afectan todo un conjunto de recursos naturales, degradando y acabando con el Cerro. Esto, limita el desarrollo de sus habitantes y genera más pobreza en la zona, como es el caso frecuente de los incendios forestales. Se identificaron siete recursos naturales dentro del Cerro Uyuca: agua, leña, madera, suelo, flora (plantas), fauna (animales) y belleza escénica (incluye el clima agradable) como los más predominantes y sobre los cuales el hombre ha tenido mayor influencia. El árbol de problemas fue la herramienta de análisis utilizada en este estudio, a partir de entrevistas abiertas (13), hechas con la previa identificación de diferentes actores (actores escogidos a propósito por su relación con el Cerro). Con la percepción de los informantes se procedió a identificar el problema central: pérdida de los recursos naturales del Cerro Uyuca, sus causas y efectos. La técnica permitió identificar los principales factores que están ocasionando el problema (causas de primer nivel o raíces primarias) y los factores responsables de las causas de primer nivel (causas de segundo nivel o raíces secundarias). También se determinaron los efectos de primer y segundo nivel e implicaciones que produce la pérdida de los recursos naturales en el Cerro Uyuca y las sugerencias dadas por los actores.Item Canada world youth impact assessment : synthesis report(Canada World Youth, CA, 2006) South House Exchange; Canada World Youth; SAS2 DialogueItem Metodología "SAS cholo" : fortalecimiento del capital social y humano en los planes de desarrollo local con enfoque de género e interculturalidad(CIED-PERU, Lima, PE, 2007) Claverías Huerse, RicardoItem Diagnostico y análisis organizacional de la asociación de artesanos andinos : investigación para el desarrollo; informe técnico(Emprende SRL, Cochabamba, BO, 2007) Mercado B., David R.Item Orienting newcomers into the learning culture of British Columbia Ministry of Environment(s.n., s.l., 2007) Keller, M.; Smith, DianaThe project aimed to identify elements of the Learning Culture (LC) that contribute directly to achieving business results, engage newcomers, and co-create a Charter of behavioural practices for upholding LC success. This report provides an overview of the workshop process, activities and outcomes. Determining the focusing question is a critical role for facilitators.Item Mixed cropping systems of Adivasi peoples in India using the domain analysis participatory technique(2007) Lundy, ColinFor this study, Social Analysis System (SAS) offered ways of using participatory approaches to learn Indigenous knowledge regarding mixed cropping agricultural systems. For the two Adivasi tribes in India, the Korku people and the Kuvi people, each employs a distinct method of mixed cropping. This is an in-depth article regarding context and application of the SAS participatory method. Two integral aspects of participatory research and SAS techniques in particular are noteable: building rapport with farmers before jumping into participatory exercises; utilizing the flexibility scales built into Domain Analysis techniques depending on the needs and abilities of the participants.Item Forestería en las comunidades Garífunas(Casablanca, Tegucigalpa, HN, 2007) Lino Ruiz, Julio E.; Centro Universitario Regional del Litoral Atlántico, Universidad Nacional Autónoma de Honduras (CURLA-UNAH)Item Sistemas de análisis social : enfoques y herramientas participativas para procesos de desarrollo; compilación de experiencias de aplicación(CEBEM, La Paz, BO, 2007) Pabón Balderas, EdgarItem Creating a participatory, strategic and sustainability - driven evaluation system at the Trent Centre for Community-Based Education(2007) Barr, T.; Hall, K.; Chevalier, Jacques M.Trent Centre for Community-Based Education (TCCBE) and U-Links Centre for Community-Based Research (U-Links) members participated in a day-long workshop with Jacques Chevalier, Co-author of the Social Analysis Systems (SAS). The workshop was designed to introduce some key concepts and tools of SAS while also producing immediate results to be used in the environmental scan and strategy development phase of the TCCBE strategic planning process. Recognizing the need for local knowledge and delivery organizations that are responsive to the varying needs of different communities in the region, U-Links has worked as the bridge between Trent University and the rural communities of Haliburton County since 1999.Item Discusión crítica de tres métodos de medición de la pobreza : la experiencia de vida de los(as) pobladores(as) del asentamiento urbano marginal Los Pinos de Tegucigalpa(Casablanca, Tegucigalpa, HN, 2007) Suazo M., Martha Lorena; Zelaya Ochoa, Marysabel; Trejo, Elvis Geovanny; Menjívar Flores, Gladys Elizabeth; Figueroa Toruño, David Alexander; Postgrado Latinoamericano en Trabajo Social, Universidad Nacional Autónoma de Honduras (PLATS-UNAH)Item Outils de la recherche participative(Association canadienne d'éducation de langue française (ACELF), Québec, QC, Canada, 2007) Bourassa, Michelle; Bélair, Louise; Chevalier, Jacques M.Item Petite planète : ces grands ponts qui changent le monde(Jeunesse Canada Monde, Montréal, QC, CA, 2008) Rocheleau, Julie; Trahan, Diane
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